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Categoria “ECA como Instrumento de Transformação”: 1º Colocado: SOB OS TELHADOS - WILSON RICARDO COELHO TAFNER 2º Colocado: GERANDO CIDADANIA - JOELMA MARTINS DE SENA 3º Colocado: PEQUENOS PRINCÍPES - DENISE SOARES FLORES Menção honrosa:PULSEIRAS TROCADAS - ANA PAULA DIAS GUIMARAESCategoria “ECA na Escola”: 1º Colocado: ECA COM BONECA! - MIRIAN TERESINHA ZIMMER SOARES 2º Colocado: UM RECREIO COM SABOR DE BRINCADEIRA - MARIA DE FÁTIMA HOLANDA DOS SANTOS 3º Colocado: ECA E ESCOLA: UMA PARCERIA DE SUCESSO - KATIA CILENE NERES DOMINGOS Menções honrosas: UM CAUSO DE SAÚDE E EDUCAÇÃO - ANGELA REGINA RAMALHO XAVIERA VITÓRIA DA DEMOCRACIA - DENISE KER LIMACategoria "Empregados do Grupo Telefônica"PREMIAÇÃO - CATEGORIA EMPREGADOS DO GRUPO TELEFÔNICA1º Colocado: VITOR - O CONTADOR DE HISTORIA - ANTONIO ALFREDO SILVA
2º Colocado: VOANDO MAIS ALTO QUE A VIDA - MARCIO LUCIO CORREIA DIAS 3º Colocado: UMA PALAVRA FORTE COM DIMENSÕES GIGANTESCAS - ELISA HARUMI FUJITAPremiação por Júri PopularO EX-VENDEDOR DE AMENDOIM - DIOGO FRANCISCO DA SILVA ESTEVAM
sexta-feira, 26 de novembro de 2010
quinta-feira, 25 de novembro de 2010
Eca com Boneca
Desde 1999 sou eleita para ser gestora da E.E.E.F. Firmino Acauan, localizada num dos bairros mais violentos da cidade de São Leopoldo, no Estado do Rio Grande do Sul. Em meu plano de ação, o projeto principal é proporcionar a construção da identidade dos alunos. Esse projeto foi motivado pela constatação de que muitos alunos chegam à escola trazendo uma bagagem cultural adversa daquilo que se imagina para uma sociedade justa e igualitária. Alguns alunos se encontram em famílias desestruturadas e muito pobres, vivendo sem as mínimas condições básicas de saúde e educação. Há crianças que chegam à escola sem autoestima. Não reconhecem a sua história e nem o seu próprio nome.No natal de 2007, recebi de presente dos colegas da escola uma boneca negra. Durante as férias de verão ela ficou em minha casa, mas, no início do ano letivo de 2008, eu a levei comigo para a escola. Foi então que tudo começou. A minha boneca negra foi adotada pela Firmino Acauan! Sua história é uma mistura de fantasia com realidade. Olhem o que está acontecendo.Nos primeiros dias de aula, usei a boneca para amenizar a angústia que os alunos mais novos sentem nesse processo de separação da família. Como a boneca tem um sorriso lindo, ela consegue fazer as crianças, como num toque de mágica, se sentirem protegidas. Eis que foi feita a primeira descoberta. A boneca tinha dons terapêuticos?! Aos poucos, fomos comprovando isso, pois algumas crianças até desabafam enquanto brincam com ela. A partir dessa confiança, conseguimos compreender certas atitudes em sala de aula, e então efetivamos medidas de proteção para essas crianças.Um nome para a boneca se fez necessário. Criamos um concurso envolvendo os alunos do 1º e do 2º ano, com direito a voto. Dois nomes foram para as finais: Pérola e Acauana. Acauana venceu! Quem sugeriu o nome foi a aluna Luiza, do 1º ano. Como prêmio, ela ganhou uma boneca loira, e assim se promovia a igualdade racial. Acauana era convidada para brincar, no recreio, todos os dias. As crianças trouxeram suas bonecas e outros brinquedos. E os adolescentes começaram a ser receptivos, de alguma forma, aos encantos de Acauana. A boneca estava promovendo nos pátios da escola um ambiente sadio, tranquilo, com assuntos como adoção, gravidez, cuidados com crianças e responsabilidades sendo trabalhados.Em 2008, como parte do projeto de construção de identidade, foi implantado o uso de uniforme na escola. Decidimos providenciar um uniforme para a Acauana. Assim, ela poderia auxiliar no compromisso dos alunos de respeitar regras determinadas pela maioria, promovendo o exercício de cidadania em um processo democraticamente estabelecido em assembleia geral.Uma grande alegria toma conta da escola. Acauana tem despertado nos alunos negros a autoconfiança e, consequentemente, a autoestima. Diálogos sobre o tema discriminação transformam os alunos. Desenhos com personagens negros são criados no 1º ano da professora Liliane. Na turma do 2º ano da professora Maria Cristina surgiu uma boneca Emília pintada de marrom. Questionada, a criança respondeu que havia aprendido com a Acauana que a cor negra é muito bonita.De repente a escola ficou repleta de bonecas. Crianças, adolescentes e adultos aprendendo sobre as diferenças raciais, culturais e religiosas. É a interdisciplinaridade e a contemplação de temas transversais inseridas no currículo escolar de forma lúdica. É a construção da identidade sendo conduzida nas salas de aula. O aluno sendo protagonista de sua aprendizagem e de sua própria história. Exemplo disso são as atividades desenvolvidas na disciplina de História com relação à indumentária gaúcha. Os alunos confeccionaram roupas gauchescas para as bonecas. O professor de Ensino Religioso trabalhou a vestimenta das diferentes religiões. A professora de Educação Artística confeccionou bonecas negras com material de sucata, incentivando reflexões sobre o problema do lixo.Em 2009, a professora de História definiu tarefas com os alunos da 7ª série para confeccionar a carteira de identidade, CPF e cartão de vacina para a boneca, e pesquisar sobre a história do negro no Brasil. Começamos a perceber que Acauana estava tendo identidade própria e que poderíamos trabalhar com os alunos a questão da garantia de direitos previstos na lei. Ao proporcionar à boneca a condição de sujeito de direitos, cria-se a expectativa de dignidade a ser atribuída, principalmente, ao nosso aluno.Essas palavras – igualdade, dignidade, direitos, protagonismo – me motivaram a conhecer o ECA. Então, tive a oportunidade de participar do curso ECA NA ESCOLA. Conforme o andamento dos estudos, vou constatando que, na prática, estamos garantindo direitos a muitas crianças e adolescentes na nossa escola. O que nos faltava era justamente o embasamento teórico.Hoje, posso afirmar que estou radiante com a transformação que o ECA tem feito em mim. Tenho descoberto o verdadeiro significado do Estatuto. Meu objetivo, agora, é conseguir desmistificar, entre os professores, os falsos tabus criados com relação ao ECA. Sinto-me segura para o enfrentamento de muitos problemas. Quero promover um olhar com perspectivas humanistas na escola, por meio de um projeto pedagógico transformador.Temas como violência e bullyng têm sido propostos aos alunos e professores. Temos buscado o Conselho Tutelar para ajudar nos encaminhamentos dos casos em que as famílias negligenciam ou que o Sistema Único de Saúde não dá conta. Estamos promovendo encontros de rede, na escola, para que possamos conhecer quais são as atribuições de cada entidade do município. Enfim, estamos em fase de crescimento e amadurecimento sobre nossas responsabilidades. A boneca Acauana passou a ter mais um papel importante na nossa escola: mostrar que queremos, podemos e devemos promover a transformação social e que ECA COM BONECA é real e legal!
Mirian Teresinha Zimmer Soares é pós-graduada em Psicopedagogia e gestora da Escola Estadual Firmino Acauan em São Leopoldo (RS) desde 1998.
Mirian Teresinha Zimmer Soares é pós-graduada em Psicopedagogia e gestora da Escola Estadual Firmino Acauan em São Leopoldo (RS) desde 1998.
segunda-feira, 1 de novembro de 2010
MÁSCARAS DE HALLOWEEN
Para participar do Dia das Bruxas, criei com as turmas 65, 66, 71 ,72, 73, 81,82 e 83 máscaras inspiradas em temas característicos do Halloween. Todas as máscaras foram criadas com material reciclado, ficando por conta da criatividade de cada aluno o modelo e a coloração. Máscaras com temas como bruxas, caveiras e abóboras fizeram sucesso entre as turmas.
Patrícia Trovo
Profª Artes
Patrícia Trovo
Profª Artes
sexta-feira, 1 de outubro de 2010
Gincana de Halloween - Projeto
E.E.E.F. Firmino Acauan
Gincana de Halloween 2010
Objetivo Geral:
Resgatar as figuras do folclore brasileiro, em contraposição ao dia de “Halloween”, ou seja, Dia das Bruxas, aprofundando os conhecimentos sobre a cultura dos países que falam a Língua Inglesa.
Justificativa:
Estudar não é apenas se debruçar sobre os livros, principalmente quando se deseja aprender um idioma. Aprender Inglês ou Espanhol ou Francês ou qualquer outra língua é conhecer a cultura por trás do idioma, é conhecer os diferentes contextos em que palavras e frases são usadas, é notar semelhanças e diferenças em relação a sua própria língua, é ter uma visão de mundo mais ampla. Quanto mais cultura geral o aluno tiver, mais fácil será para fazer associações e comparações ao adquirir novos conhecimentos em outra língua.
Considerando este fato, a Gincana Cultural abordará “O Halloween ou Dia das Bruxas”, que surgiu há dois mil anos quando povos celtas festejavam o fim do verão, o início do ano novo e as fartas colheitas. Sua comemoração original chamava-se “Samhain”, também conhecida como o “Dia das Almas”, pois acreditava-se que na noite de 31 de outubro acontecia o encontro entre o mundo espiritual e material. No mundo moderno, surgiu no século XIX, quando Irlandeses implantaram a festa nos Estados Unidos. A data virou uma tradicional festa infantil, nos países que falam Inglês, em que as crianças e adolescentes se fantasiam e pedem doces de casa em casa, dizendo “tricks or treats” - travessuras ou gostosuras.
No Brasil, a data não é comemorada da mesma maneira, ficando mais restrito às escolas. Apesar de algumas cidades e estados comemorarem em 31 de outubro o Dia do Saci, a fim de restaurar as figuras do folclore brasileiro, em contraposição ao Halloween.
Habilidades e Competências:
Estimular o trabalho em grupo, habilitando a pesquisa, a interpretação, a leitura, a escrita, além de resgatar as lendas místicas do Brasil (Saci), contrapondo com as lendas dos países que falam Inglês, no caso Halloween.
Metodologia: Será abordado o tema através de diversas dinâmicas nas disciplinas de Inglês, Português e Artes (Profª Patrícia), entre outras disciplinas, durante o mês de outubro. Sendo que na última semana acontecerá a Gincana Cultural.
Cronograma Da Gincana: (Gincana Cultural- 22 a 29 de outubro)
6ªf-22/10: Tarefa 1 e 2;
2ªf-25/10: Tarefa 3 [Elaborar um conto de terror e entregar 4ªf (27/10)]
3ªf-26/10: Tarefa 4;
4ªf-27/10: Tarefa 5;
5ªf-28/10: Tarefa 6;
6ªf-29/10: FINAL DA GINCANA- Várias tarefas
Comissão Organizadora: Profª Viviane Battistello, Profª Luciana Teixeira, Profª Patrícia Trovo.
Sugestões de Sites:
ü http://www.suapesquisa.com/datascomemorativas/halloween.htm
ü http://www.lendorelendogabi.com/datas/dia-do-saci-e-amigos.htm
ü http://papeis.blogs.sapo.pt/2009/10/27/
Gincana de Halloween 2010
Objetivo Geral:
Resgatar as figuras do folclore brasileiro, em contraposição ao dia de “Halloween”, ou seja, Dia das Bruxas, aprofundando os conhecimentos sobre a cultura dos países que falam a Língua Inglesa.
Justificativa:
Estudar não é apenas se debruçar sobre os livros, principalmente quando se deseja aprender um idioma. Aprender Inglês ou Espanhol ou Francês ou qualquer outra língua é conhecer a cultura por trás do idioma, é conhecer os diferentes contextos em que palavras e frases são usadas, é notar semelhanças e diferenças em relação a sua própria língua, é ter uma visão de mundo mais ampla. Quanto mais cultura geral o aluno tiver, mais fácil será para fazer associações e comparações ao adquirir novos conhecimentos em outra língua.
Considerando este fato, a Gincana Cultural abordará “O Halloween ou Dia das Bruxas”, que surgiu há dois mil anos quando povos celtas festejavam o fim do verão, o início do ano novo e as fartas colheitas. Sua comemoração original chamava-se “Samhain”, também conhecida como o “Dia das Almas”, pois acreditava-se que na noite de 31 de outubro acontecia o encontro entre o mundo espiritual e material. No mundo moderno, surgiu no século XIX, quando Irlandeses implantaram a festa nos Estados Unidos. A data virou uma tradicional festa infantil, nos países que falam Inglês, em que as crianças e adolescentes se fantasiam e pedem doces de casa em casa, dizendo “tricks or treats” - travessuras ou gostosuras.
No Brasil, a data não é comemorada da mesma maneira, ficando mais restrito às escolas. Apesar de algumas cidades e estados comemorarem em 31 de outubro o Dia do Saci, a fim de restaurar as figuras do folclore brasileiro, em contraposição ao Halloween.
Habilidades e Competências:
Estimular o trabalho em grupo, habilitando a pesquisa, a interpretação, a leitura, a escrita, além de resgatar as lendas místicas do Brasil (Saci), contrapondo com as lendas dos países que falam Inglês, no caso Halloween.
Metodologia: Será abordado o tema através de diversas dinâmicas nas disciplinas de Inglês, Português e Artes (Profª Patrícia), entre outras disciplinas, durante o mês de outubro. Sendo que na última semana acontecerá a Gincana Cultural.
Cronograma Da Gincana: (Gincana Cultural- 22 a 29 de outubro)
6ªf-22/10: Tarefa 1 e 2;
2ªf-25/10: Tarefa 3 [Elaborar um conto de terror e entregar 4ªf (27/10)]
3ªf-26/10: Tarefa 4;
4ªf-27/10: Tarefa 5;
5ªf-28/10: Tarefa 6;
6ªf-29/10: FINAL DA GINCANA- Várias tarefas
Comissão Organizadora: Profª Viviane Battistello, Profª Luciana Teixeira, Profª Patrícia Trovo.
Sugestões de Sites:
ü http://www.suapesquisa.com/datascomemorativas/halloween.htm
ü http://www.lendorelendogabi.com/datas/dia-do-saci-e-amigos.htm
ü http://papeis.blogs.sapo.pt/2009/10/27/
sexta-feira, 24 de setembro de 2010
Projeto: A Identidade do Gaúcho
O Projeto Identidade do Gaúcho teve como objetivo resgatar a cultura do gaúcho desde a formação do Rio Grande do Sul até os dias de hoje para compor um mosaico de identidades do gaúcho contemporâneo. Assim durante o mês de agosto e setembro os professores em suas respectivas disciplinas desenvolveram atividades diversas alusivas ao Gaúcho.
Nas aulas de inglês (profª Vivi), a turma 81 ensaiou para a Apresentação Cultural
Na Semana Farroupilha, mais especificamente no dia 17 de setembro, os alunos se reuniram no pátio da escola para as apresentações culturais do Projeto: A Identidade do Gaúcho.
Após os cantos do Hino Nacional e Riograndense, iniciaram-se as apresentações num clima de muita empolgação...
Na foto a professora Roseli (História) organizando o evento...
...e as Lendas Gaúchas não poderiam faltar...
Todas foram apresentadas de forma muito criativa!
Lembrando que...
22 de agosto - Dia do Folclore
Por definição, folclore é o conjunto das tradições, lendas e crenças de um povo cuja expressão se dá através da cultura, linguagem, artesanato, religiosidade, alimentação e vestuário de uma determinada região ou nação. O Brasil é dono de um dos folclores mais ricos do mundo, construído pelos índios, negros e brancos.
O Dia do Folclore foi instituído em 1965, quando o presidente da República, Castello Branco, assinou o Decreto Federal n° 56.747, denominando o dia 22 de agosto como o Dia do Folclore Brasileiro. Dois anos depois, no Estado de São Paulo, em 27 de junho de 1967, o governador do estado, Abreu Sodré, assinou o decreto nº 48.310, instituindo agosto como o Mês do Folclore.
A criação das datas que comemoram o folclore tinha como objetivo resgatar os personagens da mitologia brasileira. Os resultados foram positivos e a prova disso é o Saci, que há pouco tempo ganhou seu próprio dia, comemorado em 31 de outubro.
http://www.lendas-gauchas.radar-rs.com.br/ [30/09/2010]
E para finalizar o evento, como já é tradição... as músicas!!!
(Texto: Profª Viviane Battistello)
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